Di jenjang madrasah ibtidaiyah, selain merajut kemampuan akademis, penting bagi kita untuk aktif membangun nilai toleransi sebagai fondasi karakter. Toleransi bukan sekadar menghindari konflik, tetapi juga menghargai perbedaan, menjalin kerja sama, dan memupuk lingkungan belajar yang inklusif. Melalui artikel ini, kita akan mengulas mengapa toleransi penting dalam konteks madrasah, serta langkah‑praktis yang bisa diterapkan oleh guru, siswa, dan sekolah.

Mengapa Toleransi Penting di Madrasah?

Nilai toleransi menjadi sangat relevan dalam konteks pendidikan madrasah karena beberapa alasan:

• Sekolah/madrasah sering kali adalah micro‑kosmos dari masyarakat yang beragam—perbedaan latar belakang agama, budaya, suku, kepercayaan, dan gaya hidup siswa bisa nyata. Penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang menanamkan nilai toleransi dapat mengurangi prasangka, konflik, dan meningkatkan kerjasama antar siswa.
  
  
• Dalam dokumen resmi Kementerian Agama Republik Indonesia disebut bahwa panduan implementasi toleransi beragama di madrasah diharapkan dapat “meningkatkan sikap saling menghormati dan saling menghargai sejak dini”. 
  
  
• Berdasarkan penelitian di madrasah, meskipun secara skor sebagian besar siswa berada dalam kategori “toleran”, tetap ditemukan faktor‑penghambat yang perlu ditangani aktif oleh sekolah. 
  
  
• Sebagai pendidik karakter, madrasah memiliki tanggung jawab moral sekaligus pedagogis untuk mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang hidup berdampingan secara damai dan produktif.
  
  

Kesimpulannya: tanpa internalisasi toleransi, lingkungan sekolah bisa menjadi tempat yang rentan konflik atau eksklusif — bukan inklusif. Maka, langkah‑praktis yang sistematis diperlukan.

Langkah‑Langkah Praktis Menanamkan Nilai Toleransi

Berikut strategi yang bisa dilakukan oleh seluruh pemangku kepentingan di madrasah (guru, siswa, orang tua, dan sekolah) agar nilai toleransi bukan hanya teori, tapi hidup dalam keseharian.

1. Teladan dari Guru dan Pimpinan Madrasah

Guru dan kepala madrasah harus menjadi model nyata dari sikap toleran: menghargai pendapat siswa berbeda, merespon konflik kecil dengan adil, mengakomodasi keberagaman siswa. Penelitian menunjukkan bahwa keberadaan “model toleransi” meningkatkan internalisasi nilai oleh siswa. 
Tips: Sisipkan refleksi rutin bagi guru mengenai bagaimana mereka merespon keragaman di kelas, lalu bagikan pengalaman tersebut dengan siswa.

2. Integrasi Nilai Toleransi ke dalam Kurikulum dan Pembelajaran

Tidak cukup hanya berbicara tentang toleransi secara verbal—melainkan mengintegrasikan melalui materi pelajaran, proyek pembelajaran, dan kegiatan literasi budaya atau sosial. Misalnya, pembelajaran yang mengajak siswa memahami latar agama, budaya, suku teman‑temannya, atau mengkaji kasus toleransi. Penelitian di SD menunjukkan penerapan “literasi sosial budaya” efektif menumbuhkan nilai‑nilai toleransi. 
Tips: Buat tantangan siswa “Wawancara teman dari latar berbeda” atau “Buat poster kerjasama keberagaman”.

3. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Lingkungan yang Mendukung

Sekolah bisa membuat aktivitas khusus seperti kelompok diskusi keberagaman, kegiatan pelayanan sosial bersama lintas agama, atau program “sahabat lintas kelas” yang menghubungkan siswa dari latar yang berbeda. Lingkungan sekolah yang aktif mengimplementasikan budaya toleransi memiliki siswa dengan skor sikap toleran tinggi (contoh: 87 % terbuka dalam penelitian). 
Tips: Tetapkan “Hari Keragaman” di madrasah, di mana siswa menunjukkan budaya/kepercayaan keluarganya, lalu berdiskusi.

4. Pembiasaan Sikap dalam Interaksi Harian

Nilai toleransi harus muncul dalam interaksi kecil: berbagi alat tulis, menyapa teman berbeda kelas, menerima perbedaan pendapat saat diskusi kelompok. Penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan‑pembiasaan sederhana dalam sekolah dapat memperkuat sikap toleransi secara konsisten.
Tips: Guru bisa memimpin “nasihat toleransi” singkat tiap pagi: “Hari ini kita saling mendengarkan teman kita yang berbeda”.

5. Refleksi dan Evaluasi Rutin

Sekolah harus melakukan evaluasi sikap toleransi—melalui diskusi kelas, survei sederhana, atau jurnal siswa. Dengan data, sekolah bisa melihat hambatan (misalnya prasangka, bullying) dan mengambil tindakan korektif. Misalnya penelitian menemukan bahwa hambatan internal menyebabkan siswa belum sepenuhnya aktif menunjukkan toleransi..
Tips: Setiap semester, adakan “Refleksi Toleransi” di mana siswa menulis pengalaman mereka dalam mensikapi perbedaan dan berbagi.

Ringkasan

Menanamkan nilai toleransi di madrasah ibtidaiyah bukan sekadar tambahan, melainkan bagian penting dari pendidikan karakter dan sosial. Dengan guru yang teladan, kurikulum yang mendukung, kegiatan konkret, pembiasaan harian, dan evaluasi rutin — madrasah dapat menjadi wahana terbuka di mana siswa dari berbagai latar dapat belajar bersama secara damai dan produktif. Jadikan toleransi bukan hanya nilai di papan pengumuman, tetapi praktik nyata dalam interaksi harian di kelas dan sekolah.

Ayo, madrasah kita bisa mulai hari ini: guru, siswa, orang tua bersinergi untuk menciptakan suasana sekolah yang menghargai, mendengar, dan bekerja sama. Mulai dari langkah‑kecil, misalnya saling menyapa teman berbeda kelas, berbagi cerita budaya, atau diskusi ringan tentang keberagaman. Karena dengan toleransi, kita membentuk generasi yang lebih kuat, lebih adil, dan siap menuju masa depan yang inklusif.